《打造魅力班会课》读后感 【读后感】

作者:故事兔

读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。下面是本站为大家整理的《打造魅力班会课》读后感,供大家参考。

  《打造魅力班会课》读后感

  德育在于活动,班级生活没有精彩的活动,就没有学生终生难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动,成为学生美好生活的起点,成为学生幸福生活的回忆。

《打造魅力班会课》读后感 【读后感】

  ——丁如许

  班会课是学校德育的主要阵地,当前中等职业教育的班会课已经“例会”化,平时班会课往往随意性比较大,变成学校通知各项任务的“传话筒”,或者成了“批斗课”、“训话课”,老师在讲台上讲得滔滔不绝,怎奈学生没有反响,或是学生一时被恐吓,可久而久之,习以为常,不但达不到教育的目的,反而引起学生的逆反心理。

  主题班会是在某段时间、某个地点,以特定的教育方式来解决某一具体问题的班会课。主题班会需要精心的设计、耐心的筹划,通过学生喜闻乐见的游戏、小品或相声、朗诵、演讲、辩论等多样化方式,寓教于乐,春风化雨,使学生在相对平等、民主的氛中,得到刻骨铭心的教育启示。中职班会课应该是引发学生兴趣的班会课,是注重学生职业化、社会化发展的班会课。

  班会课一般可分为常规班会和主题班会。常规班会是班主任经常召开的全班性的会议,通常由班主任主持,由班主任向全班同学作一周总结,找出不足,提出希望。这种常规班会,是引导班级不断总结经验、实现班集体目标必不可少的工作,可增强成员的集体责任感,认识到努力方向,培养各种良好品质,是学习上不断取得进步的一种督促和鞭策。常规班会也要创新,可以让班长或班委来主持分析一周来情况,经过一段时间后让每个学生来分析班级的表现和存在的问题,促使全体学生参与班级管理。主题班会则是围绕一定事例,选取学生共同关注的主题,或学生中出现的典型倾向,通过讨论、讲演、辩论等生动活泼的形式来展开的一种班会形式。它是学生喜闻乐见的班会形式之一,也是中职班会课职业化导向的重要平台。相对于常规班会,主题班会无疑是学期班会计划单里的“主菜”,应该用心“制作”。

  中职班会课应该着眼于学生综合素质尤其是职业素质的提高,应该具有丰富的教育教学内容以及职业特色。要实现这一目标,首先要总体规划,中职的专业课有贯穿全程的教学计划,与此相对应,我们的主题班会课也应该有完整的全程规划,从一学期的安排到在学期间的总体设置,应该予以明确。在单节课程设计方面,要增强班会课的知识含量,尤其是专业知识的渗透,专业学习方法等也可以系统传授,即便是以思想道德教育为主的活动,也要注意运用知识的力量。这一点上,班会课设计要注重向任课教师、家长借力,尤其是中等职业学校的专业课教师,通过他们的参与使课程的德育效果与职业要求结合起来,形成满足中职学生未来发展需要的德育模式,实现从职业技能到职业道德的全面教育。

  《打造魅力班会课》读后感

  听了丁如许老师的《打造魅力班会课》,我学到了很多知识,感觉受益匪浅,丁如许是江苏省特级教师,现任上海晋元高级中学德育主任,成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论研究,取得了显著成就,而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的,有特色的班级活动,被称为“中国班会第一人”,并著有《中学班级全程系列活动》,《心灵的感受》,《中学班会课》,《魅力班会课》等12本书。

  丁老师把他自己做班主任的成功,归纳为十六字“人无我有,人有我优,人优我特,人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触,他说,没有活动,就没有德育,德育要靠活动,没有精彩活动的校园生活,就没有学生终身难忘的亮点,能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。

  充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点,成为学生幸福时光的回忆,如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢?丁老师从以下几个方面介绍了自己的经验:

  一、 要精心选题

  班会课的内容主要根据班级工作计划,班级近阶段的具体情况,学校工作布置来确定,而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一,即班级例会,除此以外,班会课的类型还有:主题教育课,班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面:爱国抱负,理想追求,责任意识,诚信品质,感恩情怀,哲理思维,创新能力,交往体验,阳光心理,健康体魄。

  二、 要善于借力

  首先,可向任课老师借力,设计一些受任课老师欢迎的班会课,如:英语单词竞赛,语文课外题竞赛,数学接力竞赛,一方面拉近任课老师和班级的距离,另一方面也拉近学生和这门学科的距离。

  其次,可向家长借力,如:丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛,为解决竞赛题目的来源,搜集到竞赛题目,他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题,这样一方面解决了题目的来源,另一方面也让家长了解,关心班级的活动。又如,丁老师的又一特色是成立了“家长报告团”,在班级中举行“难忘我的黄金时代”,“伟大的时代召唤青年”等不同主题的家长报告会。但有时可能在班级中找不到适合作报告的家长,那么,丁老师的做法是,可以在以往的学生家长中找,其中肯定有合适的,所以,丁老师的家长报告团就是有历届家长组成的。

  三. 班会课要有系列性

  每学期,除去布置学校工作外,班主任可以以系列活动的形式,开展10次左右的班级活动,形成由低到高,由浅入深的螺旋式循环上升系列。如一上学期可开展如下系列活动:《我是小学生了》的进校体验交流会,《我爱我们的学校》,《认识我们的新老师》,《我是家长小助手》的家务劳动比赛,《欢乐的课间十分钟》的室内微型体育活动,这样一个系列的班会课活动形式多样,内容开放全面,知识含量高,形成了一条闪光的珍珠链。

  四、 班会课的环节要重实效

  班会课每个环节的设计都要从学生的实际出发,贴近学生,让学生真正有所感悟,有所触动。如丁老师结合上海世博会举行的题为“微笑伴我行”的观摩班会课,其中几个环节让我印象深刻:活动过程中,让学生在镜子中观看自己微笑时的样子,让学生列举平时生活中遇到什么情况就不微笑了,再师生一起模拟在这些场景下应如何微笑,评选出班级的微笑小天使。活动结束时,每个同学拿出自己事先准备的一张面带微笑的照片,在“微笑伴我行”的标题下摆成了一个笑着的嘴的形状,在老师的带领下微笑着用各种语言向客人老师打招呼。这些环节的设计使得班会课不空洞,达到潜移默化的效果。

  班会课是德育的最佳途径,让我们充分发挥班会课在整个教育活动中的作用,不断提高班会课的质量。今后我将虚心向丁老师学习,上一些符合本班实际的班会课,让自己的每一堂班会课都魅力四射。

  《打造魅力班会课》读后感

  班主任的工作是辛苦的,繁重的,怎样在辛苦的、繁重的工作中找到快乐?

  班主任的工作重复的、大量的,比如,每周都有一节班会课,怎样在重复的、大量的工作中克服职业的倦怠?

  班主任的工作是平凡的、琐碎的,怎样在平凡的、琐碎的工作中打造不平凡的.业绩。

  这一系列的问题让我在《打造魅力班会课》这本书上找到了答案。这本书是由全国著名班主任培训专家、著名中学特级教师丁如许著,书中从班会课的意义、如何选题材、探寻新形式、培养主持人、学好课教案一一解答困扰班主任的难题。

  “要提高班会课的有效性,就要加强对班会课教案的研究。”当我读到这句话时,我想起在当班主任十多年的时间里,我都是随心所欲的上班会课,想到哪说到哪。从来就没想过教案这一说。

  教案中要注意的事项有:

  1、给班会课拟一个响亮的课题。响亮的课题是会让学生向往感,再加上老师循循善诱的话语,很容易让学生进入开始。

  2、教育目标应集中、明确。教育目标分为知识目标、情感目标、行为目标。目标之间可能会交叉,班主任应化繁为简,一般从思想教育、能力培养角度考虑,通常不超过三个。

  3、活动准备要周全。活动准备是教案的重要组成部分。在活动中要做哪些事,应一一列出。

  4、活动过程要详略适宜,亮点要突出。活动过程是教案的主体。活动的主要步骤要写清楚,以便主持人把握。

  5、教后记。“好记心不如烂笔头。”在活动结束后,班主任要写教后记,而且要写得比较详尽。教后记既是当时的反思录,也是今后的备忘录。

  读到这里时,我才恍然大悟,上班会课原来是这样子的。

  班会课需要的技巧、形式、结构、主持人等等,又是让我倍感到知识的匮乏,眼界的狭窄。书中链接的优秀案例,我每一篇都想在自己班上上演。这本书,我已翻看了三遍,每一遍都觉得好像这本书是新的,我没有看过。这篇读书笔记也是我理解这本书的冰山一角。

  上好班会课是班主任的重要工作,成功的班会课能够直击学生的心灵,是他们健康成长。上好班会课需要班主任多学习,成为学生发展的引航者。上好班会课需要班主任倾情投入,加强班会课教案的研究,做好课后再研究。

  路漫漫其修远兮,班主任们加油吧!

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