《爱在家人间》一等奖优秀教学设计 【文秘写作】

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、创景激趣 目标定向

1、课前播放歌曲《父亲》，感受浓浓的亲情。

2、谈话揭题。

3、展示学习目标。

音乐欣赏

思考、汇报

读课题

明目标

以歌曲导入，渲染课堂氛围，让学生体味其中的情感，激发学生兴趣。简短的对话直接而间接地导入本课课题。

二、情感冲突 爱的碰撞

1、播放视频《母女冲突》，思考：女孩与母亲发生冲突的原因有哪些？

2、自学79——81页，了解我们与父母之间为什么会发生爱的碰撞？

3、漫画欣赏—小雪的烦恼、二胎时代

4、表格对比：探讨隔阂产生的原因

5、想一想：亲子冲突如果处理不好，有什么危害？

观看视频

思考汇报

自学汇报

看图、思考、分析冲突的原因所在

联系生活感受发生冲突的危害

用富有冲击力强的视频开激发学习兴趣和求知欲。

培养学生的自主学习能力及分析解决问题的能力，并深入理解发生冲突的原因及所产生的危害。

三、合作探究 巧化冲突

1、心灵档案：说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。提问：我们应该怎样化解爱的冲突？

2、典例评析。每组选派一名代表上台抽取案例，拿到案例后到小组内讨论解决。

3、生活小技能：归纳小结化解冲突的方法。

分享自己经历的与父母的冲突，交流、倾听

小组合作分析典型案例，方法

齐读、记忆

引领学生回归生活，让学生通过自身经历、典型事例明白冲突就在身边，尝试化解与父母的冲突，培养学生获取信息、合作探究、分析解决问题的能力。

四、体味亲情 爱的告白

1、回归视频。视频中离家出走的女孩儿最后怎样了呢？

2、感受亲情。展示图片《为儿撑伞》《双手》《地震图片》《母亲图片》，让学生谈感受。感受生活中平凡而又伟大的亲情之爱。

3、爱的告白。制作亲情卡，表达爱。

观看视频，感受化解冲突，我们也要努力。

看图片

谈感受

制作亲情卡

以同一视频开课、节课，体现了一条主线贯穿课堂教学。

感受亲情和爱的告白，升华学生情感，提升学生素养，体现了源于生活、用于生活的教学理念。

五、师生小结 巩固拓展

1、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获？

2、情感升华。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要把这种美德一直传承下去。

谈收获

感受传统美德

这样的设计，能帮助学生梳理所学知识，并对所学知识加以巩固。

教学反思：