乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿 【演讲稿】

作者:故事兔

  乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿

  教材分析

乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿 【演讲稿】

  本课选用的是上海音乐出版社出版的、高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》。本课主要复习几首练习曲的弹奏以及学习乐曲《风笛舞曲》的弹奏。通过复习与弹奏,让学生对手型、指法及乐曲的处理有所了解掌握。

  学情分析

  1、高二年级的学生经过一年半多的时间学习,学生的进度稍微有了些差异。如何对学生进行因材施教,找到合适的教学方法,显得很重要。

  2、由于家庭条件的关系,学生在家中一般是练习电子琴的。而钢琴与电子琴在触键、手感、力度等方面存在着很大的区别。学生不愿意在电子琴上练习,这样学生练琴的时间很少,除了学校每周一节钢琴课以及一周只有四节晚自修的练习外,其余是没有练习时间的。

  3、目前我校的学生上课积极性还是可以的,但由于音乐基础实在太差,以前接触音乐不是很多,没有弹奏过钢琴,因此对音乐的感觉不是很好。

  教学目标

  根据本节课的教学内容,参照学生现有的知识水平和理解能力,确定本节课的教学目标。

  1、知识目标:通过乐曲《风笛舞曲》的弹奏,掌握正确的弹奏姿势、指法及手型。

  2、能力目标:培养学生正确的弹奏方法,提高学生的审美意识,让学生能有感情地弹奏乐曲。

  3、审美目标:通过乐曲的弹奏,使学生对古老的乐器有所了解,激发学生对民间音乐的热爱,培养学生正确感受、体验、鉴赏音乐的审美能力。

  教学重点、难点

  重点:乐曲弹奏时跳音的干脆利落性以及十六分音符的均匀弹奏。

  难点:根据教师的要求有感情的弹奏乐曲。

  教学设计

  根据教学内容安排和学生的实际情况,本课主要运用教师示范讲解,学生主动参与的方法。遵循启发式的教学原则,主要运用讲授法、实践法、讨论法等,在教学过程中以学生为主体,通过教师的启发,引导学生按照正确的方法来弹奏曲子,以激发学生积极主动地参与到学习活动中去,从而达到本节课的教学目的。

  教具、学具、电教器材和课件准备:钢琴、曲谱等

  教学过程

  一、组织教学:

  1、学生在电钢教室集合。

  2、师生问好。

  二、回琴:

  (一)、《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴基础599》等曲子的抽查。

  1、分别请几位同学回琴,其余同学仔细听。

  2、听后大家交流讨论,指出优缺点。

  3、学生讨论,及时评价。

  4、教师点评总结归纳:

  以上几条练习曲主要是十六分音符等的弹奏以及双手的配合练习,练习时一定要注意左手弹奏要均匀,另外速度不要太快,手腕不要晃动,手心架空,高抬指要到位,体现乐曲整体的完整性。

  (二)、前阶段我们主要学习了练习曲的弹奏,今天我们将来学习一首乐曲的弹奏,引出课题:乐曲《风笛舞曲》。

  三、新授课:

  (一)、乐曲《风笛舞曲》

  1、教师范弹,学生仔细听。并思考此曲给人一种怎样的感受?

  2、学生回答,教师总结:欢快、热烈、轻松的。

  3、讲解各知识点。

  (1)风笛:是一种古老的簧管乐器,由风囊、吹管和若干簧管组成,流行于欧洲民间。

  (2)舞曲:配合舞蹈的节奏作成的乐曲,多用来为舞蹈伴奏。

  (3)曲作者:莫扎特 。1756年1月27日,莫扎特出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。从1762年起,在父亲的带领下,6岁的莫扎特和10岁的姐姐安娜开始了漫游整个欧洲大陆的旅行演出,所到之处无不引起巨大的轰动!1772年,16岁的莫扎特终于结束了长达10年之久的漫游生活,回到自己的家乡萨尔斯堡,在宫廷乐队里担任首席乐师。由于不满主教对他的严厉管束,这段不稳定的雇佣关系终于在1781年结束,他毅然决定独立自主,前往维也纳定居,走上艰难的自由音乐家道路。1791年莫扎特贫病交加在维也纳逝世,享年仅35岁。莫扎特的音乐典雅秀丽,如同珍珠一样玲珑剔透,又似阳光一般热情温暖,洋溢着青春的生命力。由于他的音乐语言平易近人,作品结构清晰严谨,“因而使乐思的最复杂的创作也看不出斧凿的痕迹。这种容易使人误解的简朴是真正隐藏了艺术的艺术”。

  (4)四二拍的强弱关系:强、弱。

  (5)Allegro (快板) f(强) p(弱) mf(中强) > (重音记号)

  cresc (渐强) D.C.(从头反复) Fine (结束) dim(渐弱)

  (6)节奏型: XXX XXXX XX X

  (7)指法得当,使弹奏更加简单。

  (8)这首乐曲的左手伴奏自始自终是一拍一个双音或一拍一个单音,拍点清清楚楚。当旋律音符较为密集,或节奏较复杂时,相对而言,伴奏的节奏最好简单些,一拍一个和弦是最常用的。

  (9)十六分音符的弹奏一定要均匀,练习时速度要慢一些。

  (10)跳音的弹奏一定要干脆利落。

  (11)可以请学生上来分手练习体会一下,可能的话双手合一下。

  四、课堂练习

  1、请学生上来看教师演奏,学生讨论是否还有问题。

  2、把学生分几个小组,有小组长(程度相对比较好的同学)带领大家练习。

  3、学生在电钢上自由练习,教师巡回指导。

  [课堂总结]

  同学们,这节课我们主要学习了乐曲《风笛舞曲》的弹奏。通过这节课的学习,我们已经基本掌握了十六分音符的均匀弹奏,而且也学会了双手的配合练习。老师希望大家课下能认真练习,掌握十六分音符的正确弹奏以及跳音的正确弹奏。

  [学生作业布置]

  1、《哈农》指法练习

  2、乐曲《风笛舞曲》的弹奏。

  [课后反思]

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